《觀點議題》多元探索教育

轉貼自天下雜誌之「葉丙成:台灣教育真正的挑戰,是根本沒時間讓孩子『自我探索』」(https://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5095373 )文案觀點進行探討。

本文的觀點,在與我們團隊當中所遇到許多學子,都有著相當多相似的狀況,就如同前一篇文章所講到的處境,當孩子只是一直依照他人所給的目標前進,那麼他到最後是否可以真正找到目標?還是可以更加獨立?這點值得我們不斷的去做發想,在台灣教育,課綱近幾年一直不度的變更,關於學制也是一樣一直不斷的改變,這樣的原因出在於真正想設法解決台灣目前所遭遇到大大小小的問題,可能是公平性、也可能是多元性,透過不同的方式在相同的制度下作出較多可以嘗試的執行方法。

在台灣,可能很多目前還在就學的孩子,對於未來,沒有太大的想像,因為只是單單要完成目前老師所交代的功課,考到好成績之後,就可以得到一定程度的賞賜,只要沒有達到好成績或者是及格,就會被其他人或者老師責罵,這樣的方式常常造成一大部分的學生,只是為了讀而讀,並非為了自己未來的目標而讀,因此外面補習加強的東西通常是在對於國英數自社等基本科目的補強,而非從事真正的探索,探索自己未來的職業需要甚麼?然後需要甚麼資源,才能夠達到這個職業階段?

在這一部分,的確是目前台灣教育體制面臨到的困境,所以才常常造成許多人到了選大學之後,卻又會卻步,不敢去作嘗試,導致選的科系,一直是自己不喜歡的,接下來到了快畢業的時候又會開始覺得坐立難安,開始焦慮未來。這樣的情況,在台灣屢見不鮮,但是該如何解決這個問題,一直以來都是我們在意的,唯有透過不同機制嘗試,才有辦法解決,但是更應該解決的事情是,大家必須正視目前大眾所在意的:「學科、名聲、名校的觀點差異」,這才是為甚麼即便有許多好制度在運行的同時,但是許多學子卻不敢動身。

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