《觀點議題》多元教育底下在社會底下的角色

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轉貼自The News Lens關鍵評論之「台灣孩子的「第二輪班」:課外活動如何展現了階級、性別與社會界線?」( https://www.thenewslens.com/article/124665 )文案觀點進行探討。

對於許多父母而言,從以前到現在來看,都會想讓孩子去自主學習或者找到自己想做的事和路,雖然過程當中訴諸許多強制手段,例如項課後才藝補習等等,都代表著對於這些課後才藝活動的重視,參考的這篇文章,作者對於才藝活動的孩子家庭背景進行概括分析,得出了許多不同且有趣的分析。 但回過頭來思考,是否這樣的才藝活動參與,就代表自己的社會階層?對於我們而言,其實並不會這麼看待這件事情,許多的培養,最終還是得回歸在孩子的意願,但在這個社會上,有多少的孩子只是因為父母的指示,而去漸漸完成,並非真的照著自己的興趣所做?或者在這樣的期間,他已經忘卻所謂自己的感受,導致其實在發展多元教育底下,還是回到了成績觀點上的窠臼,讓整個好的制度開始逐漸扭轉。對於才藝而言,對於小學的多元教育推廣而言,和整個社會制度的改變,還是得由世代一一去改變,對學歷在這個社會上的占比及賦予意義為何,否則所有制度更改都將只是空談。

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